|
نشأة الكلية :
فى ضوء السياسة
التعليمية للدولة ، وما صدر عن المؤتمر القومى لتطوير التعليم فى يوليو 1987 من توصيات
، ومع الحاجة المتزايدة لمعلمين فى مختلف التخصصات النوعية ، فقد صدر قرار وزير التعليم
العالى رقم 1096 بتاريخ 22/10/1988 بإنشاء كليات التربية النوعية ورياض الأطفال تحت
إشراف الوزارة. وكانت كلية التربية النوعية بالدقى فى طليعة هذه الكليات حيث أنشئت
فى العام الدراسى 1988/1989.
وفى عام 1998
صدر القرار الجمهورى رقم 329 بضم هذه الكليات إلى الجامعات التى تقع فى نطاقها ، وبذلك
شرفت كلية التربية النوعية بالدقى بالانضمام إلى جامعة القاهرة اعتبارا من 1/10/1998.
الرؤيـــة :
إن السياسات
التعليمية هي أحد أضلاع الأمن القومي المصري – كما هي لأي دولة معاصرة وبالتالي فإن
أهدافها لابد وأن تراعى متطلبات تربوية وفنية وتنموية فيما يتعلق بخريجيها.
ويتمثل البعد
التربوي في إعداد خريج كلية التربية النوعية على قيادة مجتمعه وتطويره بحيث لا يعود
مطبقاً لمعايير جامدة أو حتى محددة، فمفاهيم التربية يجب أن تكرس للإبداع والتفرد والابتكار،
ومن هنا يرتبط البعد التربوي بأبعاد هي ثقافية بالدرجة الأولى بما يعنى دراسة وفهم
تراثنا الإنساني بنفس درجة الانفتاح الكامل على المنجز العالمي، والتحلي بنظرة نقدية
لكليهما معاً بما يضمن علاقة جدلية بين الذات والآخر ويبعث على التطور الخلاق والمستمر.
وننص هنا على
ضرورة التركيز على عمليات الأداء والجانب التقني بما يخدم سوق العمل ويكون له مردودة
التنموي والاقتصادي ، ذلك إن امتلاك الطالب لحرفة ولأبعاد هذه الحرفة فيه إثراء للعملية
الفنية وللجانب الاقتصادي بما يساعد على رفع المستوى المادي للخريج وهو الأمر الذي
لا يتأتى إلا من خلال وعى الطالب لاقتصاديات المنتج الفني الذي يتدرب عليه داخل الكلية،
وهو ما يقودنا في نفس الوقت إلى البعد التنموي بالنسبة لطالب كلية التربية النوعية
التي تتحول في هذه الحالة إلى حضانة لمؤسسين لحرف وأنشطة تصب في خانة الاقتصاد بالدرجة
الأولى. فعلى سيبل المثال لا الحصر يمكن إنشاء شعبة في قسم التربية الموسيقية لإنتاج
الآلات الموسيقية الشعبية بما يتضمن الحفاظ على تراثنا وتسويقه في آن واحد.
رسالة الكلية :
الإعداد الإبداعي
لمعلم مراحل التعليم ما قبل الجامعي، والممارس المتخصص في الفنون التراثية والمعاصرة
في تفاعل خلاق مع الذات والآخر في مجالات [التربية الفنية – التربية الموسيقية – الإعلام
التربوي – التربية المسرحية] مستنداً إلى فكرة الأداء الذي يعادل الانجاز لمواكبة التطورات
المعرفية والنقدية لخدمة الأهداف التربوية والفنية والتنموية.
وقد تم اعتماد
هذه الرسالة في مجلس الكلية رقم 6 بتاريخ 24/9/2006، ومجلس الجامعة بتاريخ 10/10/2006.
أهـــداف الكلية :
1.
إعداد مربى وفنان ذو وعى بالتراث الإنساني والقومي القديم والمعاصر.
2.
إعداد خريج ناشط متمرس على القيادة التربوية والثقافية والاجتماعية.
3.
إعداد خريج لديه القدرة على الإنتاج الفني والتقني بما يخدم سوق العمل وتحقيق مردود
تنموي واقتصادي.
4.
إعداد خريج ذو خبرة في تاريخ وجماليات وتقنيات الفن الشعبي وتطبيقاته فى الحياة المعاصرة
– ثقافياً واقتصادياً.
5.
إعداد خريج لديه القدرة على إدارة المشروعات الصغيرة والأعمال الفنية الجماعية مع الأسوياء
وذوى الاحتياجات الخاصة.
6.
إعداد المربى والفنان لمراحل التعليم قبل الجامعي بمختلف مستوياته في مجالات التربية
الفنية – التربية الموسيقية - الإعلام
التربوي وغير ذلك من مجالات تتطلبها حاجة الخدمة التعليمية في المجتمع.
7.
إعداد المتخصصين ورفع مستواهم في المجالات المشار إليها والتي تتطلبها برامج التنمية
الاجتماعية.
8.
إجراء البحوث العلمية والميدانية في المجالات والتخصصات المتعددة بالكلية.
9.
إبداء المشورة في مجالات عمل الكلية للهيئات المختلفة والتعاون مع الهيئات والمؤسسات
العلمية والثقافية المصرية والعربية في معالجة القضايا التخصصية المشتركة.
10.الإسهام في تطوير وتحديث الفكر والممارسة في مجالات عمل
الكلية لخدمة البيئة.
آليات تحقيق الأهـــداف :
تعمل الكلية
على تحقيق أهدافها من خلال :
§
التطوير المستمر للبرامج والخطط الدراسية مع الأخذ بكل ما
هو جديد في مجال إعداد المعلم النوعي.
§
ربط التخصصات العلمية باحتياجات سوق العمل.
§
توظيف مشروعات المقررات التطبيقية لخدمة المجتمع وتنمية
البيئة.
§
توزيع مجالات التدريب الميداني للطلاب.
§
توسيع فرص المشاركة الطلابية في الأنشطة الجامعية والمجتمعية من خلال : المعارض ، المهرجانات
، المسابقات ، الجمعيات العلمية ، ورش العمل والدورات التدريبية ..... إلخ.
|